Muling nanindigan si Senador Sherwin Gatchalian sa panawagan para sa reporma sa mga General Education (GE) subjects sa kolehiyo, at iginiit na panahon na upang tuparin ang orihinal na pangako ng K-12 program—ang mapabilis ang pag-aaral sa kolehiyo.

Sa isang pahayag noong Hunyo 6, 2025, binigyang-diin ni Gatchalian ang dapat sana’y benepisyong dulot ng pagdagdag ng dalawang taon sa basic education: ang pagbabawas ng oras na ginugugol sa kolehiyo.

“Panahon na upang tuparin ang pangakong bawasan ang taon sa kolehiyo,” aniya.

Tinukoy niya na hanggang ngayon, marami pa ring estudyante ang nabibigatan sa mga asignaturang inuulit lamang mula sa high school.

“College curricula must avoid duplication so students can focus on their specialization and graduate in less than four years,” binigyang-diin niya. “They should not bear the burden of extra semesters simply because the original intent of the K-12 reform—made 12 years ago—has yet to be fully realized.”

Ang pahayag ng senador ay kaugnay ng kasalukuyang pag-uusap ng Department of Education (DepEd) at Commission on Higher Education (CHED) hinggil sa posibleng pagbabawas ng GE subjects at paglilipat ng ilan sa senior high school.

Ayon sa mga ulat, maaaring mabawasan ng isang semestre ang college programs kung maisasakatuparan ito.

Matagal nang isinusulong ni Gatchalian ang mas malapit na ugnayan sa pagitan ng basic at higher education. Gayunman, binigyang-babala niya na ang kakulangan sa pagpapatupad ng mga elective at technical-vocational track sa senior high schools—lalo na sa mga liblib na lugar—ay maaaring pumigil sa inaasahang benepisyo ng K-12 reform.

Ayon sa mga eksperto, layunin ng K-12 program na ihanda ang mga mag-aaral para sa kolehiyo o trabaho.

Subalit patuloy pa ring nagbibigay ang mga kolehiyo ng mga kursong inuulit lamang ang nilalaman ng high school. Sa ganitong konteksto, mahalaga ang pagsasaayos sa GE subjects upang matugunan ang layunin ng sistema.

Bagama’t DepEd at CHED ang may huling pasya, binigyang-diin ni Gatchalian na kailangang masigurong ang mga layunin ng K-12 ay may kaakibat na konkretong resulta para sa mga mag-aaral.

Aniya, dapat nang magkaroon ng malinaw na koneksyon ang K-12 system at ang polisiya sa kolehiyo upang mas maging episyente at nakasentro sa kasanayan ang landas-akademiko ng bansa.